笔下文学

第3章 对孩子的不良爱好说不（第6页）

“来再喝一小口。”在爷爷的吆喝中，虎虎端起爷爷的小酒盅一饮而尽，“好，是爷们！”爷爷看见孙子如此豪爽，乐得笑开了花。

“好酒！”虎虎也学着爷爷的样子洋洋自得。

“你怎么又给孩子酒喝？”这时奶奶走了过来，“他妈都说过好多次了，不能让孩子喝酒，你这老头，怎么越老越糊涂了？”

“他妈事太多了，男孩子喝点酒算什么啊？”爷爷自己也喝了一盅，“哦，喝酒就能学坏啊，我喝一辈子酒了，也没干什么坏事啊？”

“虎虎妈妈说了，喝酒对孩子健康不好！”奶奶瞪了爷爷一眼，“他才几岁啊，非要让他以后跟你一样成酒鬼?”

“行了，我们爷孙的事情，你少管。”爷爷有些不耐烦了，“来，孙子，咱们喝酒吃肉。”

说着，竟然不顾奶奶的劝告又端起刚斟满的酒盅拿到虎虎面前。说来也巧，由于工作繁忙很少露面的虎虎妈妈和爸爸此时恰巧进门。

一进门就看见虎虎红着的小脸和爷爷已经举在儿子面前的酒杯，气不打一处来的虎虎妈妈一个箭步走上前，“爸，您怎么又让虎虎喝酒啊？”说着推开酒盅，拉过孩子。

奶奶赶紧过来解围，“这不他爷爷跟虎虎闹着玩吗，虎虎就沾了一小点儿，没喝。”

“妈，”虎虎妈妈余怒未消，“不是我事多，你们二老，怎么能让孩子喝酒呢?”

“一个男孩子，喝点酒算啥？”爷爷刚才被妈妈抢白，有些不高兴了。

“算了，虎虎以后不许喝酒啊！”爸爸见气氛不对，忙过来打圆场，“爸妈你们以后不能这样惯着虎虎。”

“孩子不就是喝口酒吗，瞧你们这大惊小怪的！”也许是酒精的作用，爷爷的声音有点大。

“小孩子不能喝酒，这样会对他的健康不利的。”妈妈一边给虎虎弄着解酒的菜，一边说着，“要是您再让虎虎喝酒，我们就只好把虎虎带走，自己带了。”

此话惹怒了爷爷，他就是不明白虎虎的妈妈干吗把这件事看得如此重，于是一场因为孩子喝酒引起的家庭战争爆发了。

我们都知道，烟草烟雾中的一氧化碳含量很高，吸入人体后，与血液中的血红蛋白结合成碳氧血红蛋白，使血红蛋白不能正常地与氧结合成氧合血红蛋白，因而失去携氧的功能，会造成大脑缺氧。由于人的大脑对氧的需要量大，对缺氧十分敏感，因此，吸烟量过多，人们就会出现精力不集中，甚至头痛、头昏现象。而长期吸烟，还很可能导致大脑损害，令思维迟钝，记忆力减退。而长期大量饮酒可能会引起血压升高、消化不良、胃肠道慢性炎症等多种疾病，还会引起大脑功能失调、神经衰弱、智力减退、记忆力下降等症状。

这些不良的行为不仅会对成年人产生这些不良影响，而对于没成年的孩子更是危害无穷，严重影响孩子的学习、健康和生长发育。因此作为家长，对于孩子抽烟喝酒的不良习惯一定要坚决制止，决不姑息。

学校严格管理，注重心理调适

既然喝酒抽烟的危害如此之大，社会也极力宣传烟酒的危害，对禁止未成年人吸烟饮酒做出了极大的努力，但要想真正杜绝孩子吸烟饮酒，根本还是在于家长和学校共同努力。学校要严格规定针对吸烟喝酒学生的专门校规，严密注视吸烟喝酒学生的行为，并充分发挥课堂教育，开展主题班会，讲解吸烟喝酒的危害，让学生们共同探讨如何杜绝和禁止吸烟喝酒这一不良习惯。学校、老师还要注意学生的心理调试，随时与吸烟喝酒的学生家长保持联系和密切合作，随时了解这些孩子的行踪，积极干预孩子吸烟喝酒的行为。学校还可以充分发挥班集体和共青团和少先队的作用，组织监督和帮助小组，对吸烟喝酒的学生进行及时帮助，防患于未然。

为了更好地纠正和防止孩子吸烟喝酒，学校还可以积极开展丰富多彩的校园生活，组织体育竞技、郊游、志愿者队伍等健康有益、积极向上的课外活动，让孩子们心情愉悦、乐观豁达、健康向上，大力宣传吸烟酗酒有害身体健康等知识，让孩子充分认识吸烟酗酒的危害，从而远离烟酒的诱惑，主动戒烟戒酒。

家长改变观念，尽量以身作则

为了更好地改善和教育孩子远离烟酒的困扰，作为家长也需要学习，改变观念。有些家长总是认为，在节日里孩子喝一点酒精比较低的酒不会影响孩子的健康；而有些家长甚至有意让孩子学习喝酒，这些都在不知不觉中养成了孩子饮酒的习惯。而有些家长自身就常常抽烟喝酒，而且还常常当着孩子的面，从不忌讳；更有些家长在看到孩子吸烟饮酒的时候不以为然，觉得早晚都要学会，只要不影响学习就行了。

由此可见，家长对于孩子吸烟饮酒的教育是多么重要，作为家长一定要以身作则。尽量避免或者尽量少在孩子面前吸烟饮酒，并努力改掉自己吸烟饮酒的坏习惯。当发现孩子小小年纪就吸烟喝酒时，千万不要打骂，要用平和的心态来看待这件事情，以免孩子产生逆反心理。对待孩子这一不良行为，家长要耐心教育纠正，与孩子一起改正这一不良行为，让孩子懂得什么是良好的生活习惯和正确的生活态度，给孩子提供更自信、更健康的生活，正确树立自己的世界观和人生观，让孩子彻底改变他们以往吸烟喝酒的不良行为和习惯。

7．离群的“丑小鸭”

悠悠长得不算漂亮，人也很瘦弱，平时说话的声音比蚊子还小，许多阿姨都戏称她是个“林妹妹”。不知从什么时候开始，悠悠就不太愿意跟周围的小朋友们玩，已经到了上幼儿园的年龄，但她就是不愿意上幼儿园。爸爸妈妈没有时间单独看着她，所以即使不愿意也要去幼儿园过集体生活。

这天，妈妈初次把悠悠送进了幼儿园，跟老师简单交代了几句，就急匆匆地赶去上班了。悠悠一直在幼儿园门口目送着妈妈离去，老师看着初次来幼儿园的悠悠有些伤感，就赶紧把她带进班里，给她介绍小朋友们。

别说，小朋友们对新来的悠悠很是欢迎，纷纷拿出手中的玩具跟她玩，还热情地和她聊天，可是悠悠却还是不怎么开心。

上过几堂课后，到了大家自由活动的时间了，小朋友们都是三个一群，两个一伙，在幼儿园的院子里开心的嬉戏。唯独悠悠自己一个人呆在教室里，不出门，不管哪个小朋友叫她，她都无动于衷。

老师看到悠悠独自坐在教室里，就过来劝她跟小朋友一起玩，可是悠悠根本就听不进去，说什么都不愿意和小朋友一起玩，就独自一人玩着妈妈给她带来的布娃娃。

老师正在想主意让悠悠和大家一起玩，这时一个小朋友进来，看见悠悠手里漂亮的布娃娃，“悠悠，你的布娃娃好漂亮啊，咱们一起玩好吗？”说着过来拉悠悠。

“不嘛，这是我的，就我自己玩，”悠悠甩掉小朋友的手，“我才不要跟你们这些疯孩子一起玩呢！”

此话一出，不但惊到了老师，更激怒了小朋友，“你才疯呢，就你这样，没人喜欢你，以后我们都不跟你玩了！”说着转身跑出了教室。

“我才不想跟你们玩呢，哼！”老师惊讶地看着一脸无所谓，在一旁嘟囔着的悠悠，心想，这孩子到底是怎么回事啊，没想到她这么孤僻，看来等她妈妈接她的时候，一定要和她好好谈谈了。

其实，悠悠这样孤僻的孩子在现实生活中也并不少见，现在的孩子由于生活环境的限制和生活理念的改变，大都生活在自己的“小圈子”当中而不能自拔，他们甚至对周围的人和事都不关心，把自己孤立其中。但随着社会的变迁和社会竞争的不断增加，这种孤立不仅会对孩子的性格产生巨大的影响，有些孩子甚至因为在竞争中失利而采取躲避的方式，使自己陷入孤僻的怪圈。

小玉也是个有些敏感的孩子，他平时很在意别人对他的评价。一天小玉从学校回到家中，就一直沉默，不愿意说话，不管妈妈怎么问他，他都不说。起先妈妈没有太注意小玉的这一表现，心想，孩子么指不定又跟谁闹别扭，过两天就好了。

可是出乎妈妈的意料，从此以后小玉越来越不爱接触人，平时总是在家里不出去，也不和同学、小朋友玩了。妈妈总想弄清是怎么一回事，于是借着接小玉的机会，找到了小玉的老师。

妈妈从小玉老师嘴里得知，最近小玉在学校里也不合群，总是一个人独来独往，从不和同学们一起玩，就连课间也不出教室门，老师也问过他，但没有得到答案，老师也正想与小玉妈妈协商此事。

妈妈隐约觉得这中间必有什么事情，于是回家跟小玉做了耐心的长谈，经过努力，妈妈终于打开了小玉的心扉，得知小玉不愿意跟同学和小朋友接触的原因。