笔下文学

art1反思 你是这样的父母吗（第3页）

在忙于工作的同时，父母一定要抽出尽量多的时间来了解孩子，与孩子沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。这样一旦孩子真有不听话的时候，父母也能明白应该如何去引导孩子，而不是靠打骂孩子来解决问题。

孩子无论多小，父母都应平等地对待他们。有些粗鲁的父母总是习惯不分青红皂白地打骂孩子，这样做，很容易让孩子对父母产生怨愤的情绪。这样一来，孩子得不到父母的理解，与父母之间的沟壑也会变得越来越深。所以，父母应该多和孩子沟通，让孩子知道父母是理解他的，这样做，孩子也能感受到父母的爱与关心，从而积极地改正自身的错误。

第二，凡事要多和孩子讲道理。

孩子不听话或者任性的时候，父母除了要在平时的生活中多和孩子沟通外，还要注意自己的教育方式。父母要多和孩子讲道理，不打不骂也能教育出懂事的好孩子。

父母要在实际生活中多向孩子讲道理，让孩子具有同理心，他就能够学会换位思考，从而会认识到自己的不足之处。事实证明，这样也更容易让孩子自发地接受父母的意见，教育效果更理想。

第三，真诚对待自己的孩子。

有些父母在与孩子沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，父母可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴父母的。

第四，减小对孩子的期望值。

有时父母真的太过于求成心切了，常常拿自己都做不到的标准（或许是父母自以为能够做到，但实际上从来没有做到过）来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。父母如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。

第五，把孩子当作独立个体。

中国社会普遍不把孩子当成有独立人格的主体。父母将孩子看作是自己的私有财产。父母的儿童观中权利意识淡薄。一项调查表明，有超过30％的父母不知道“孩子有哪些权利”。认同孩子应“自主平等”、“受尊重”的父母只占15％和6％。这种传统的儿童观普遍存在于中国父母身上，并影响着人们对孩子的态度和教育方式。尽管中国有健全的儿童法律体系，但缺乏与之相适应的公众意识作为社会心理基础。作为社会的人，儿童也是国家的，父母和子女除了血缘关系外，还存在法律上的关系。

第六，对孩子有个全面了解。

在忙于生计的同时，父母一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白该如何去引导孩子。

第七，用赏识教育代替体罚孩子。

对孩子进行赏识教育，让孩子体会到父母对自己无条件的爱。即使孩子感到改变不良习性很难，但为了疼爱自己的父母，也会慢慢收敛自己不好的行为。

05恐吓：“你再这样，爸爸妈妈就不要你了！”

情景案例

一次，爸爸妈妈带着5岁的丽丽来到超市购物。穿过食品区，妈妈为丽丽买了两大包零食。紧接着，她们走到了儿童玩具专柜区，丽丽两眼直盯着漂亮的洋娃娃。

这时，丽丽拉着妈妈的手来到洋娃娃前，对妈妈说：“妈妈，这看这个洋娃娃多漂亮啊，你可不可以给我买一个啊？”妈妈并没有太留意价钱，只是说：“嗯，确实不错。”俯下身子，一看价格，不由吸了一口凉气：“我的宝贝女儿啊，这么一个洋娃娃可得花掉咱们家280元！实在太贵了，我们不买了好不好？”可是关美根本不答应，爸爸、妈妈只得好言相劝。

无论爸爸妈妈提出什么条件，如“妈妈给丽丽买其他玩具”，“下次爸爸给丽丽带最漂亮的裙子”丽丽都不改变自己的主意。丽丽看到爸爸、妈妈不想给自己买洋娃娃，就拼命地哭。

最后，爸爸实在不耐烦了，厉声喝道：“你还哭是不是？你再这样，爸爸妈妈就不要你了！丢下你一个人，让坏人抱走你。”一边说，一边做出要走的样子。丽丽一听，心里害怕极了，哭得更厉害了。爸爸看到丽丽还是不听话，一句话也没说，扭头拉着妈妈就离开了丽丽。丽丽看到爸爸、妈妈真的走了，要把她一个人丢在这里，害怕极了，立刻追了上去，一边哭一边喊：“爸爸、妈妈，你们等等我，我听你们的话，不买洋娃娃了……”

心理分析

上述案例中，父母的心情和行为我们都可以理解。与此同时，我们也需要考虑这样一个问题，在这种情况下，父母只能采取这种教育方式吗？答案是否定的。

大约是“狼来了”的故事广为人知的缘故吧，有些父母至今还拿“狼”这张王牌来恐吓孩子。诸如此类的话还有“再不听话，把你送给要饭的”、“让公安局来抓你”、“让大夫来给你打针”等等。如此去恐吓孩子，会给他的身心健康带来许多不良影响。

父母是孩子的第一任老师，同时也是孩子最依赖、最信任的人。自出生之日开始，孩子对父母就有一种特别的眷恋。也正因为此，孩子与生俱来就心存没有父母就不能生存的潜在不安全感。即使是一个年龄比较大的孩子，心里也会时不时出现“爸爸妈妈会不会不要我”这样的担心。

基于此，如果家长遇到孩子不听话便对孩子说：“如果你不听话爸爸、妈妈的话，就不要你了”之类的话，就会加剧孩子的潜在不安全感，对于孩子来说，是一种巨大的心理打击，严重时，在这种不安的情绪的影响下，孩子极有可能做出一些极端的行为，比如跳楼自杀、离家出走等。如果真的发生这种事情，父母后悔也来不及了。

不仅如此，据相关专家分析，孩子的神经系统十分脆弱，如果父母总是采取恐吓的手段来教育孩子，会造成孩子精神高度紧张、恐惧，严重时会引发心理障碍。

此外，恐吓教育还会给孩子带来如下不良影响：

（1）损害身体健康。许多孩子精神上受到刺激会表现为身体不适，如突然发热、感冒、消化不良等。因此，我们可以说，采取恐吓的方式教育孩子，不利于其身体健康。

（2）易产生逆反心理。对于这一点，我们在生活中也经常看到。一些经常受到恐吓的孩子，性格比较倔，父母让他干什么，他偏偏不干，即使在挨打的时候，仍然“不屈服”。

（3）说谎话。采取恐吓的手段，虽然暂时能够起到一定的管制作用，时问久了，孩子就不敢再对父母说实话了，以至于后来养成说谎话、不诚实的不良习惯，对以后的生活或工作都有不良影响。

（4）自暴自弃。在生活中，如果父母总是责骂或恐吓自己的孩子，孩子会产生自己“差”、“比不上别人”的想法，从而产生自暴自弃的念头。久而久之，孩子就会形成遇事冷漠、胆小的不良习惯。

由上可知，恐吓孩子有害无益。所以，父母不要用恐吓的手段教育孩子。

父母这样做

第一，直接讲出孩子某些行为的危害。生活中，有些孩子调皮好动，喜欢冒险，总让父母非常担心。明智的父母不会无缘无故地恐吓孩子，而是跟孩子讲明道理，比如孩子调皮，正准备攀爬围墙，父母就告诉他：“小家伙，爬围墙是很危险的，如果不小心掉下来，会把胳膊或腿摔伤的，你要考虑后果呀！”让孩子认识到后果，孩子可能就会收敛自己的行为。

第二，让孩子为自己的行为负责。如果父母给孩子讲明道理后，孩子依然我行我素，结果真的不慎摔下了围墙，父母不要发脾气，而应该对孩子说：“怎么样，以后听父母的话吗？”如果孩子调皮，把别人的玻璃砸坏了，父母不要对孩子发火，而应该让孩子为自己的行为负责，让孩子用零花钱来赔偿别人的损失。有了一两次这样的经历，孩子做事的时候就会沉稳许多，他会去考虑后果，而不再那么鲁莽、轻率。

第三，试着去理解孩子的感受。当孩子做错事，当你准备恐吓、打骂孩子的时候，试着想想孩子的感受。比如，假如你是孩子，你被父母威胁、恐吓时，心里会有什么感受？有了这种换位思考，你就可能做出理智的行为，而不是通过恐吓孩子来出气。

06软暴力：“你是不是猪脑子啊？”