笔下文学

10 章（第1页）

说，你就会发现一个奇妙的世界。我孙子四岁半的时候，有一天跟他爸爸妈妈一块玩飞盘，结果爸爸用力过猛，飞盘飞到房顶上去了。爸爸很为难地问他的儿子，怎么拿下来呢？这么高的房子爸爸可上不去。小虎想了想说，现在只有两个办法，一是把房子拆掉，二是养一只猴子，训练猴子，把飞盘拿下来。他爸说好好好，我们去养猴子吧。一个四岁多的孩子回答得虽然很幼稚，却体现了他的智慧。由于爸爸尊重了他的意见，他特别有积极性。如果有学习能力的孩子自己会查找资料，自己会找出答案，那对激发他的学习兴趣是特别好的。

三、孩子提问题，大师来回答。

有些问题对于缺乏阅读能力的幼儿来说，很难找到答案，需要大人的引导。如何巧妙的回答小孩子的问题，的确是个难题，是需要大人学习的！英国有一位久负盛名的媒体评论人叫哈里斯，他做了一件很多人都想做却似乎认为不可能的事情，他联合了英国首屈一指的儿童慈善组织，邀请了世界一批顶级的科学家、历史学家、心理学家、博物学家、探险家艺术家、音乐家、作家、考古学家、古人类学家和运动员，从数千名孩子的提问中挑选出最神奇的最有趣的问题，请大家一一回答。而且还编了一本堪称奇迹的《孩子提问题大师来回答》。我看了两遍，深受启发，深受感动。大师用通俗易懂的语言，十分亲切形象地回答了5到8岁孩子千奇百怪的问题，充分显示了对儿童的尊重和理解。八岁的瑞秋和七岁的拉拉尼两个小朋友问大师，为什么斑马会长条纹？生物学家卡伦。詹姆斯博士是这样回答的，要想理解一种植物或者动物为何那么生长？首先要问三个问题，一是长成那样是否有利于他们生存或者繁殖，或者纯属偶然呢？二是如果有利于，那么是如何起作用的呢？三是所起的这种作用是否有证据呢？先从问题一开始说起。你如何能证明条纹有助于斑马的生存？也许你会找一群斑马将1/3涂成白色，1/3涂上纯黑色，剩下1/3不变，然后看看最终有多少活下来了，而且成功的繁殖了后代。问题是你是过逮住一只斑马给它涂颜色吗？我可没试过，这事听起来就够难的了。再看看第二个问题，即使还不能确定条纹是否对半马有利，可我们仍可以问是如何起作用的呢？一些科学家认为在高草丛中斑马身上的条纹可以起到伪装的作用。另一些科学家认为，狮子那样的捕猎者很难瞄准斑马群中的某一批斑马，它根本分不清哪是头哪是尾呀。还有的科学家认为，独特的条纹图案使斑马能彼此辨认，就像人类通过面孔认识彼此一样。想法都挺好，不过我们要得转向第三个问题了，有证据吗？读一下科学文献，我们发现上述所有的看法都没有证据。不过还有另一个观点，除了像狮子那么大型的捕猎者，还有一些小动物也能伤害斑马，比如说吸血的飞虫，它传播疾病还令斑马很分心，不能专心计时和防止那些猛兽的偷袭。2011年，科学家在野外放置了一些木制的斑马模型，有些模型涂成条纹状，有些涂成了白色，还有些涂成了黑色。听起来挺熟悉吧，接下来他们在斑马的模型上涂上了胶，结果发现纯黑色的模型上粘住的吸血虫是最多的，纯白色的少一点儿，而条纹状的最少。终于有证据显示，斑马的条纹也许是为了驱赶吸血的飞虫，就好像是一种视觉的驱虫剂，让这个蚊子眼睛花了，不知道叮哪儿合适了。你瞧，这位科学家的回答是多么得通俗亲切，按照孩子的思维，像拨葱头那样一层一层的拨开，最后得出结论。这样的回答给予孩子的是思维的方式，而不是简单的结论。这种方法是授人以渔，而非授人以鱼，充分保护了孩子的求知欲。

现在我们来总结一下，我们该如何培养孩子的思维能力呢？

从今天开始我们讲第二个方面的问题，如何培养孩子终身受益的能力？

有五种能力，今天我们讲第一个能力，如何培养孩子观察力。

观察力对一个人来说是非常重要的。观察力可以使一个人变得更加睿智，更加严谨，发现很多人不能发现的东西。我记得早年中国青年报在招聘记者的时候，出的第一道题是中国青年报社大门口左边有几棵树？什么树？当时我所在的中国少年报社跟中国青年报社在一个院子里，我特意跑出去看了看，发现报社大门口的左边没树。我想出这样的考题，这是考察一个记者是否有敏锐的观察力。观察力的敏锐程度决定了从一个人的身上得到的信息是多还是少。熟视无睹是我们常犯的毛病。观察力的敏锐性就是能够善于发现容易被人们忽视的信息。科学家和发明家最可贵的就在于此。苹果从树上掉下来，是人们司空见惯的现象，而牛顿却从中发现了万有引力的规律。老鼠人们也见得多了，谁见谁烦。可是画家迪斯尼，他早年特别贫穷，在仓库里画花。一天晚上，一个小老鼠蹦到他的桌子上，小老鼠眼睛很亮很有神，于是他突发奇奇想，设计出米老鼠的原型。现在这个米老鼠就成为全世界小朋友都喜爱的迪斯尼乐园的一个重要的主人了。在当今这个飞速发展的时代，观察力显得尤为的重要，但是人的观察力并不是与生俱来的，而是在学习中培养的。