笔下文学

2 章（第1页）

走进孩子的内心世界。

尤其是如果家长在孩子放学回家时直接用问问题的方式（「今天在学校怎么样？

」）与孩子交流，孩子可能只会简单回答一两个字（「好」或者「不好」）。

即便孩子透露了一点儿信息，家长若继续询问细节，孩子也很可能会保持沉默。

而对孩子来说，他们对家长每天纠结的事情和问题也不了解。

虽然一定程度的隐私对家长和孩子来说都很重要，但若失去了互相的了解，彼此最后就可能会变成熟悉的陌生人，只是碰巧生活在同一个地方而已。

互动式阅读是一种简单的，既可以维持亲子情感，又不会侵犯双方隐私的方法。

互动式阅读是一种简单的，既可以维系亲子感情，又不会妨碍双方保有自己隐私的方法。

与孩子一同畅游书中，会认识不同的人物，经历各式各样的情感。

谈论这些「旅程」能让孩子用舒服的方式表达自己的恐惧、愿望、梦想和困难，也使家长能够深入了解孩子的感情与生活。

例如，孩子可能因为某个朋友对待自己的方式而感到不舒服，但是不会告诉家长，因为他不想成为爱向父母诉苦的人。

如果在读书的时候遇到类似情节，孩子可能就愿意开口分享。

共同分享一本书为孩子和家长提供了一个安全的环境，这种环境兼具亲密度和开放性，这是其他环境很难达到的。

从家长的角度来说，一起读书也让家长能够轻松自在地表达自己的情感和态度，影响孩子性格的形成。

这里不是指家长通常情况下对孩子行为的要求，比如要善良、讲卫生、有礼貌，而是指家长的选择和行动背后的驱动力和价值观，即所谓的人生哲学。

举个例子，如果家长认为坚韧不拔是成功的关键，那么家长可以和一两岁的孩子一起读绘本《勇敢的小火车头》，可以和8岁的孩子一起读「纳尼亚传奇」系列（里面有一只勇敢坚定的小老鼠，叫雷佩契普），可以和12岁的孩子一起读《霍比特人》（一起讨论比尔博完成征途的决心）。

家长把自己的人生信仰编织在读书的日常对话中，为孩子建立起一个道德的框架，这样更容易让孩子理解家长做事背后的原因。

同时，孩子学到了一些词语，就会开始建立自己的价值标准。

就我自己的经验而言，我在孩子学习识字前后一直为他们朗读，因此我们之间建立了一种特殊的连接，从孩子童年一直延续至今。

他们如今已经长大成人，如果我现在问他们，某件衣服穿起来是不是很可笑，他们一定会这么回答：「他们会笑话你的。

」这是几十年前我们读过的绘本《伊拉去借宿》里面的一句话。