很快他们就找到了期刊中关于张扬现在讲的这个问题的论文。
他们将这两篇论文仔细对比了一下,他们发现,问题都是同一个问题,但是在中间过程却有那么一些些许不同。
不过显然的是,张扬这边讲得更仔细。
但是,这不是学术期刊吗?张扬老师怎么会懂呢?还离谱地提前给他们布置了课后作业?
这有些犯规了吧!
张扬看着众人疑惑地眼神,也反应过来,自己闹了一个乌龙!
自己好像是在期刊中用这个题写过一篇论文,不过他也记不清楚了,毕竟他写的论文太多,他都是拿来凑数的!就像作者在水字数一样!
但是,虽然是凑数的,这个问题的研究价值却十分不菲。
因为这个问题是解决核聚变的磁场约束问题的前置问题,只有解决了这个问题才能进一步的研究可控核聚变。
众人也知道这是可控核聚变关键领域知识,只不过众人疑惑地是,为什么张扬老师对这个领域有如此深的了解!?
他们当初以为张扬最多是概述一下可控核聚变的过程,或者说原理。他们过来听课就没想着会听到相关关键技术,学习一下张扬高难度的数学知识。给自己的研究做点启发!毕竟这货就是研究数学的!
他来教物理,不应该是业余的吗?正如天天给我们布置这些离谱的数学题,这才是他的主业!
抱着能来“薅羊毛”的这样的想法他们才风雨无阻地过来听张扬的课。
但是他们没想到,张扬的课居然来真的,居然真的在讲可控核聚变!
众人顿时精神了呀。
嗯嗯,你是老师,你说得都对!
你说了算…
外界梦寐以求想要知道的可控核聚变,竟然张扬老师也懂?而且还要在课上给他们讲。
这是何等的机遇啊,众人一个个都正经危坐,准备认真的听着张扬的讲解。
张扬想了想,确实是自己闹了个乌龙。
这本身就是自己规划好的课程,既然要讲可控核聚变,那自然肯定要讲到这些相关知识。
只不过是自己忘了,曾经用Yang的身份,发过相关的论文。
不过在他看来并没有什么大的影响,听了一遍肖林提出的问题,他就知道问题出在哪里了。
他是真的没有想到,竟然有人在课堂上拿出期刊上的解决过程询问他。
当然他也没有按照气氛上的解决思路来,至少不完全一致。
“同学你说的解题思路,我在你拿的那本期刊上面看到过,这两者之间最大的不同在于……”
“张扬老师,我怎么感觉你之前讲的内容更加简洁呢??这个Yang的大神采用的方法感觉有些复杂,不是特别好理解……”
“咳咳,这不一样哈,所有的解决方法都是殊途同归,都是为了解决磁场问题,不存在方法的优劣性,而且我和“Yang”大神的解决过程都是大致相同的。”
“张扬老师,你也应该将这个课题,整理成论文发表的,这个Yang的大神也不差这一篇论文的……”
“咳咳,好了,大家都不说这个了,回到我们课堂上来,接着,我们要进入可控核聚变的反应控制问题,这一部分大家可能会疑惑,我尽量讲慢一点!”
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