笔下文学

第7章 生活篇（第1页）

习惯8：要学会管理自己

关键词——自我管理self-mangement?

随着孩子年龄地增长，能力地提高，活动范围地扩大，逐渐会意识到需要管好自己，也就是自我管理，但是，许多孩子由于经验太少，缺乏自我约束的意识，在自我管理上往往表现得不尽如人意。良好的习惯是人生中重要的“链环”，它将伴随理想之舟驶向彼岸，会伴随孩子在人生之路上驰骋，这也正是要在生活中培养孩子养成自我管理地好习惯的重要原因。

父母若能从小培养孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管，自己的生活自己安排的自我管理习惯，会增强孩子行动的独立性、目的性和计划性，这对于孩子今后生活的幸福和成功无疑是有巨大的帮助的。

孩子的自我管理，有个从被动到主动，从低级到高级，从不自觉到自觉的发展过程。随着年龄的增长和年级的增高，孩子的自我意识水平也不断增强，孩子的自我管理能力及自我管理水平也随之提高。

比如，韩国人比较喜欢周末全家出游。不管孩子多大，哪怕只有两三岁，父母都会带上他。而且，父母都会让孩子自己走，自己去照顾自己。有时，小孩子爬累了，走不动了，家长们也很少抱起他们，而只是在一边等他们休息一会儿再接着走。韩国父母认为，应该从小就锻炼孩子的生活自理能力，这样孩子才会学会自我管理。

在生活中孩子能不能管好自己，这是自我管理能力中最重要的。如果孩子无法管理自己的生活起居，很难想像他能够管好其他事情。与上面的事例正成对比，中国的很多父母，往往对孩子照顾有加，使孩子常处于“中心地位”：东西乱扔了，大人来收拾；衣服穿脏了，大人立即洗。这样的孩子一旦离开父母就无法生活了，孩子的未来是让人担忧的，同时给现在的父母一个警示，要从小培养孩子自我管理的习惯。

在日常生活里父母要教孩子应该注意一些微不足道的习惯，让他们明白这些习惯会使他们成为一个不受欢迎的人。他们这些微不足道的缺点却像那遮住明月的乌云一样，掩盖了他们原有的美丽与皎洁的光辉。比如，一些小动作、遇到困难就退缩、做事拖拉等等一些会影响孩子形象的坏喜欢。

◎克服自身的惰性

良好的习惯并非一朝一夕就能养成的，良好的习惯，是一切成功的钥匙。坏的习惯，是通向失败的敞开的门。孩子小的时候，自我管理的能力是较弱的，要让孩子从小养成好习惯，必先让孩子学会怎样管理好自己，“自我管理”才有了根基。

学会自我管理，是孩子养成其他好习惯的首要条件，心理学家通过研究发现，男女老幼各行各业的人们都易受到惰性的影响，而这也正是缺乏自我管理能力的主要表现之一。因此我们要让孩子养成自我管理的习惯，首先就需要让孩子克服自身的惰性。这种好习惯将使孩子们受益终生。

孔先生的女儿今年十岁了，他说：“最让我担心的，是女儿那个磨蹭的坏习惯。每天放学回到家后，她总是慢悠悠地从书包里拿出书，接着摆在桌子上，然后又磨磨蹭蹭削铅笔，就那么点事，她能用去30分钟。有一天，女儿放学回到家，我和她妈妈都出去了。没有了大人在旁边的唠唠叨叨，女儿更是放肆了，刚写不到几分钟的作业，就开始去找零食吃，吃完后又看了一会电视；然后再拿起笔，写了没多长时间，就又打开音乐，边听边写，慢慢悠悠，写写停停，停停写写。本来一个小时就完全能做完的作业，结果写了三四个小时。”

上述事例中的父母正是没有培养孩子自我管理的好习惯，而导致现在孩子没有自控能力，凡事要有父母的催促才可以完成。培养孩子自我管理的好习惯，父母不能急于求成，孩子培养其实也是人格的培养，要从点滴做起。比如培养孩子做任何事情都要有头有尾这是很重要的。一般小孩子从小做事情，开始时凭热情，做得挺好，但最后不了了之。父母在这时要引导他们，结果可能是好，也可能是坏，但是你总得把这件事做完。父母可以让孩子从许多的实践机会中培养，比如完成每一次作业，完成父母交代的一件家务事……都要认真地从头到尾把它做完。这样当孩子长大了，遇到困难时，就会克服挫折；顺利的时候，也不会盲目地高兴，半途而废。时间一长，相信孩子就能养成自我管理的好习惯。

【父母应该做的事】

1。教会孩子管理自己的生活。有了这种独立、不依靠别人的习惯，孩子们才会适应在现代社会环境中的激烈竞争。

2。教孩子学会管理自己的学习。父母应该要注意不要替孩子做作业或者检查作业——孩子应该自己去做这些事情。一旦父母帮助孩子检查作业了，孩子不但自己不检查作业，反而觉得这是父母的事情，对学习的兴趣也会降低。

3。让孩子学会管理自己的情绪。父母可以和孩子达成一种协议，当孩子在气愤、想发泄时，父母用某种事先约定好的语言或目光暗示孩子，让孩子及时冷静地想一想，考虑如何文明地表达自己的意思，从而去掉不文明的语言习惯。

◎生活只能靠自己

不管做父母的如何难以割舍，孩子总是要长大学会独立的。为了让孩子顺利地走向社会，千万不要以父母的视角，罩住孩子的发展，事事为他安排好，走着依赖父母的道路。要知道，无论是谁，在生活中只能依靠自己。

在西方国家，孩子玩耍时，母亲一般都不紧盯着。一旦孩子摔倒了，她们往往只在远处注视，叫孩子自己爬起来继续玩，孩子也很少哭。而我们在国内常见的情况是，孩子玩时，父母亲常常是死盯在孩子后面，大声地喊叫：“别跑！当心摔着！”“别摸！那儿脏！”“别走远了，危险！”等等，喊个不停。当孩子不小心被绊倒时，赶快上去抱起来，又拍又哄。孩子本来并没有哭，反倒大哭起来。这种寸步不离的看管与设置过多的限制，会阻碍孩子身心的健康发展，使其各方面的能力，不能随着年龄长大而得到相应提高，从而使他们产生自卑、抑郁。在过度保护中长大的孩子，往往会优柔寡断，胆小怕事，没有勇敢面对困难的精神，也缺乏处理实际事务的能力。父母为了让自己安心，就做出种种不适当地限制，剥夺了孩子一切自由活动的机会。孩子只好常常与收音机、电视机做伴，很少与外界接触。长此以往，容易造成孩子孤僻、懦弱、不合群等不良性格。

在上海，有一位明智的父亲，学校组织学生到离家20公里以外的森林公园活动。他为了培养孩子的独立能力，先教孩子记住从家里到森林公园的路线，再给他一张地图，然后要他一个人骑自行车去。孩子从来没有单独去过这么远的地方，作为父亲，与其他父母一样，当然也放心不下。于是自己也骑车跟在儿子后面，看到儿子不时停下来看地图找路，自己耐着性子默默地在不远处看着，当儿子埋头骑过公园大门却浑然不知时，也没有叫他，让他自己兜了一个大圈子再回到森林公园门口，虽然迟到了一刻钟，但这是他自己独立到达了目的地。

回来后，孩子委屈地说：“人家都是由父母陪着来的，就我一个人孤孤单单地走。”经父亲开导，孩子由委屈而转为自豪，并说：“以后再远一点我也不怕了。”通过这次活动，不仅锻炼了孩子的独立活动能力，并使他在实践中增强了自信。

孩子的生活本应是丰富多彩的，学习书本知识只是孩子生活的一部分，是孩子学校生活的主要内容。回到家里，孩子需要丰富的家庭生活，需要有回到家里的感觉。他们应和成年人一样做他力所能及的事情，动手是日常生活中的“头脑体操”。因此，对于家长来说，为孩子创造自己动手的机会是十分必要的。

【父母应该做的事】

1。自己安排和自己负责。父母千万不能自揽责任包办代替，而要让孩子意识到自己想做的事自己应该安排好，并且学着负责到底。每次注意给孩子这样地提醒、教育和帮助，孩子便逐渐地有了这种“负责”的意识。

2。正确地认识和理解孩子。你要了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力。知道在什么年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。

3。给予充分的活动自由。孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。

4。循序渐进，不随便批评。独立性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行，切不可急于求成，对孩子地发展做出过高地、不合理地要求。也不能因为孩子一时没有达到你地要求，就横加斥责。

5。给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。独立生活能力是人生存与发展的基本能力，这种能力不是天生的，要从小加以培养，首先就要培养他们逐步养成自己照顾自己的好习惯。

★育子必读：自我管理故事

富兰克林出身贫寒，只念了一年书，就不得不在印刷厂做学徒。但他刻苦好学，自学数学和4门外语，成为美国的政治家、外交家、科学家、发明家而文明于世。富兰克林是个普通人，他是怎样走向成功之路的呢？富兰克林成功的秘诀是什么？就是善于自我管理。具备良好的品德习惯、自我管理和监督，是一切成功的条件。

富兰克林的自我管理从两方面入手的，一是自我时间管理，二是自我品德管理，并辅以严肃的检查。在自我时间管理方面，他把每天的作息时间列成表格，规定自己在何时工作，在何时休息，在何时做文艺活动；在自我管理品德反面，他列举了需要自己培养的13种美德。

1。节制：食不过饱，饮酒不醉。

2。寡言：言必于人于己有益，避免无益的聊天。

3。生活秩序：每一样东西应该有一定的安放地方，每件日常事务应有一定的时间去做。

4。决心：当做必做，决心要做的事应坚持不懈。

5。俭朴：用钱不要浪费。