笔下文学

第八章 好气质让女孩更优质（第2页）

“真的吗?”

“当然!你的微笑非常有魅力，肯定会有很多同学一下子就喜欢上你的。”

李曼听了非常高兴。第二天，她鼓起勇气对遇到的每一位同学微笑——虽然那笑容还是羞涩的。

不久以后，李曼就走出了阴影，她和同学们相处得很好，而且成绩不但恢复了原来的水平，还有所上升。

微笑，可以消除人与人之间的隔阂、误会；微笑，可以缓和紧张的气氛；微笑，可以解除人的拘谨。

既然认识到了微笑的重要性，父母就要教育女孩学会微笑，乐观地面对生活，建议父母可以通过以下方法引导女孩学会微笑：

第一，拥有乐观的心态。

女孩在生活中遭遇磨难和挫折是在所难免的，再说人生也不会一帆风顺，正是因为这些困难和挫折才使得人生变得丰富多彩。父母要教育女孩以积极的心情去面对，不要过分看重得失，计较自己得到了什么，失去了什么，而应该享受过程中得到的快乐，记住要保持微笑。

生活中有酸、甜、苦、辣、咸。如果女孩总是用乐观的态度去面对生命，用微笑来面对一切，那她的生活就是充实的，人生就是积极的。

第二，告诉孩子，微笑要真诚。

微笑看似简单，只要把两个嘴角向上一扬，那这个面部表情就完成了。但是，一个真诚的微笑却得来不易。尽管我们想用微笑去面对生活的磨难，但是内心却依然觉得非常痛苦，这种笑就不是微笑，而是一种苦笑，但是家长如果让孩子把微笑形成了一种习惯，那么，孩子便会觉得没有什么过不去的坎。

生活就像是一面镜子，会还原我们的心境，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。只有那些心里有阳光的人，才能感受到温暖。作为父母，我们要让孩子尊重生活、热爱生活，如此才会觉得生活妙不可言。

第三，父母要微笑生活。

如果父母终日郁郁寡欢，脸上常年见不到笑容，那孩子又怎么会有笑容呢？情绪容易受到环境的影响这是很正常的，但是你要知道，即便你苦着脸，环境也不会做任何改变，那又何必做出一副苦大仇深的样子呢！

父母要告诉孩子，如果微笑常驻于脸上，那亲和力会大大增加，别人也就更乐于和你交往，机会也会垂青于你，生活自然会顺利很多。因此，父母不要忘记用微笑来装扮生活，这样孩子慢慢也会习惯微笑。

微笑是女孩心情愉快的外在表现，也是善意的表情，具有穿透人心的力量。微笑是女孩的无价之宝，笑口常开，平凡的女孩将会拥有非凡的魅力，拥有灿烂的人生。所以，父母要教育女孩学会享受生活，保持微笑。

衣着打扮要得体

人有一种喜爱美、欣赏美的心理倾向。这是人的一种自然本能和共同天性。即使是原始人类，他们也喜欢听悦耳的声音，在岩石洞穴上画美丽的图画，把贝壳和鸟骨染色制成各种装饰品，用黏土制作观赏用的陶器。

关于仪表，女孩似乎天生就要比男孩敏感得多，也在意得多。这种想法无可厚非，毕竟仪表美可以给人一种赏心悦目的感觉，增加大家对自己的关注。再说，女孩天生喜欢被大家“众星捧月”般对待，既然注重仪表就可以得到这样的待遇，那何乐而不为呢？

其实孩子到了3岁后，就会对自我和环境提出审美要求。女孩的表现更为明显，到了这个年龄段会对自己的衣着产生浓厚的兴趣，有些女孩甚至更早就在这方面有了敏感性。当女孩处在审美敏感期的时候，会突然对美产生很多的想法，在这个阶段，家长们会发现，她们喜欢穿色彩鲜艳的漂亮裙子，喜欢带有蝴蝶结的小饰品，喜欢扎各种各样的辫子，而且有的女孩甚至还会穿上妈妈的衣服，挎上妈妈的包包，蹬上妈妈的高跟鞋，在镜子前“臭美”地走来走去。这些都是女孩追求、探索美丽的一种表现，而这些也足以说明她已经进入了审美敏感期。所以，如果父母们发现自己的小公主有追求美丽的倾向，不必大惊小怪，因为孩子的审美敏感期已经到来了!

家长要知道，爱美是女孩的天性，她们追求美也是一种很正常的现象，正所谓“爱美之心，人皆有之”。一个仪表得体的女孩，不仅能让他人赏心悦目，而且还能展示她个人的美丽和气质，无疑会让她收获更多的自信。

女孩的审美敏感期一旦开始了，那她的一生都会一直处在一种对美丽的探索之中。探索的道路往往是曲折的，孩子可能会走不少弯路。如果父母没有及时进行正确引导的话，孩子就很容易形成错误的审美观。像是有的女孩过分追求外表美，沉迷于怎么打扮更漂亮，很容易产生爱慕虚荣的心理。她们会认为靓丽的外表就是唯一的追求。一旦这样，女孩的大部分精力和心思就会放在衣着打扮上，从而忽略了提升自身的修养和能力。

所以，在孩子对美的探索初期，父母千万要注意自己的言行，如果父母经常粗暴地对孩子进行干涉、阻止、限制，那孩子的审美发展就会停滞，而且还会遭到破坏；反之如果父母对孩子的审美观进行正确的指导、引导、鼓励，孩子就有可能成长为一位审美能力极高的美丽女孩。

小冉的家庭条件并不是很富裕，可能是到了爱美的年纪，小冉每天都会缠着妈妈买衣服和发夹什么的，还说学校里的同学衣服特别好看，还带着项链和手镯。那眼里流露出满满的羡慕。妈妈刚从学校把小冉接回家，小冉就迫不及待地问妈妈：“妈妈，你看见琳琳的指甲了么？她涂红指甲好不好看?”

妈妈意识到小冉开始越来越爱美了。妈妈认为，如果只是简单地告诉小冉小女生涂红指甲是不美的，这样无助于孩子形成正确的审美观。于是，妈妈决定要用实际行动来教会小冉怎样才是美。

过了几天，妈妈买了好多毛线回来。然后用这些毛线给小冉织了几件衣、裙、裤、背心，由于颜色俱全，妈妈还精心设计出富有儿童情趣的款式和图案。小冉穿上这些衣服，平添了几分聪颖、活泼。学校里的小朋友们羡慕极了。还有好多阿姨也都来借她的衣服做样子。后来，妈妈又问小冉：“你还要琳琳的衣服和项链、手镯吗?”

小冉赶忙摆摆手说：“不要不要，像个小大人，多俗气!还是我这样好看，多活泼呀！”

因此，当你的小公主表现出强烈的爱美倾向时，父母必须细心观察孩子的内在需求和性格特质。态度也要客观，千万不要打击孩子。因为只有父母理解孩子、尊重孩子、用爱来包容孩子，才能让孩子成长为一个人格健全、乐观快乐、积极向上的阳光女孩。

爱美虽然是人的天性，但是较高水平的美感和审美能力却不是与生俱来的。年龄较小的孩子对于美的认识处于一个朦胧状态，对美的观念尚未确立，因此往往并不懂得什么是美。凡是颜色鲜艳、造型奇特的东西，或者周围人感兴趣的事物，孩子会不加选择地一概喜欢，在她们眼中那样便是美。小女孩不等天热，就吵着要穿裙子，即使裙子长及脚背，犹如道袍，她也觉得美滋滋的。如果任其自然发展，不加引导，孩子将来就可能见美不美，甚至以丑为美。所以，对于孩子的审美能力，父母要从小注意引导，以免孩子“误入歧途”。

第一，让女孩知道正确的衣着搭配。

气质这种东西是无形的，但衣着打扮却是女孩内在品位和气质的无声表达，也是展现女孩个性的符号。因此，父母要教女孩学会正确搭配衣着，让她知道什么才是最适合自己的。父母也要让女孩明白，不要盲目追求衣着打扮，华丽不是终极目的，但一定要整洁、得体。

而且，要告诉孩子不同的场合要有不同的打扮，比如，上学的时候一般就穿校服；平日里，可以根据个人的喜好穿自己喜欢的衣服；如果参加一些聚会，就要稍微打扮一下，这也是对他人的一种尊重。

第二，引导女孩树立正确的审美观念。

千篇一律不是美，美丽是拥有自己的个性，做到不随波逐流。父母要让孩子懂得一些简单的美学知识，知道美的各种表现形式，从而懂得什么是真正的美。更要让孩子知道，美是存在个体差异性的。不同的人有不同的审美观，你认为是美的，别人不一定就认为美，美重在自己的内心感受，而不在相互攀比或与他人的过度一致。