笔下文学

第三百一十九章 义学（第1页）

一个负责人说道：“大人，城里义学的老师大多不愿意去偏远地区，他们觉得那里的条件太艰苦。”

另一个负责人补充道：“教材也是个问题，很多偏远地区的义学用的都是老旧的教材，跟不上时代的发展。”

赵扬听着众人的发言，眉头紧锁。

他知道，这些问题都不是一朝一夕就能解决的。

他沉思片刻，语气坚定地说道：“首先，我们要提高偏远地区教师的待遇，吸引优秀的教师到那里去任教。”

“其次，我们要尽快更新教材，确保所有义学都使用最新的教材。”

“最后，我们要加大对偏远地区义学的投入，改善他们的教学条件。”

众人纷纷表示赞同，并开始讨论具体的实施方案。

赵扬看着众人积极讨论的样子，心中燃起了一丝希望。

他知道，只要大家齐心协力，就一定能够克服眼前的困难。

接下来的几天，赵扬马不停蹄地奔波于各个义学之间。

他亲自到偏远地区考察，了解当地的实际情况，并与教师和学生们进行交流。

他发现，偏远地区的教师们虽然生活条件艰苦，但他们对教育事业充满了热情。

他们渴望学习新的知识，也渴望能有更好的教学资源。

赵扬被他们的精神深深感动。

他更加坚定了自己的信念，一定要让所有的孩子，无论身处何地，都能享受到公平的教育。

在赵扬的努力下，义学的改革工作取得了显著成效。

越来越多的优秀教师选择到偏远地区任教，新的教材也陆续送到了各个义学。

偏远地区的义学条件得到了明显改善，孩子们的学习热情也越来越高涨。

赵扬看着这一切，心中充满了欣慰。

他知道，他正在为这个国家，为这个民族，做一件意义非凡的事情。

他知道，这条路还很长，但他会一直走下去，直到所有的孩子都能接受到优质的教育，直到教育的公平之光照亮每一个角落。

赵扬回到府中，书房内，烛火摇曳，映照在他略显疲惫的脸上。

他揉了揉眉心，城西义学破败的景象，孩子们渴望的眼神，依然在他脑海中挥之不去。

“教育资源的差距，如同一道鸿沟，阻碍着孩子们通往未来的道路。”

他低声自语，语气中带着一丝沉重。

他走到书桌前，铺开一张宣纸，提笔写下“教育公平”四个大字。

“大人，您要的茶。”

王卓端着茶盏走了进来，轻声说道。