笔下文学

第31章 在创新中前行1（第1页）

在分管教育工作伊始，何家杏便陷入了深深的思考之中：如何推陈出新，开创出独具特色的德育工作模式？又该如何让这看似务虚的工作落地生根，扎实推进？

她深知，要想解决这些问题，首要任务就是提升自身的思想认知水平。为此，她投入大量时间和精力，认真研读相关资料，深入探究教育心理学等领域的知识，并积极参加各类学术研讨会、讲座活动，与专家学者们进行面对面交流互动，以汲取更多的宝贵经验。经过不懈的努力，何家杏终于领悟到了对学生开展思想教育工作的重要意义及其紧迫性——

思想教育工作绝不能只是口头上说说而已，必须付诸实践行动！然而，随着时代发展变迁，传统封闭式教育已不再适应社会需求。如今的教育模式逐渐走向开放化，但这种转变亦带来诸多利弊影响。东西方文化的激烈碰撞，各种思潮的此起彼伏，媒体传播速度的迅猛，信息交流的日益广泛……面对如此复杂多变的环境氛围，孩子们往往会感到迷茫困惑，难以抉择。

何家杏深深地意识到，如果孩子们对正能量的内容接触减少的话，负面的影响必定会趁虚而入。所以，我们一定要竭尽全力地去做，无论是校内还是校外，无论是课堂内还是课堂外，无论是无声的言传身教还是有声的谆谆教诲，无论是点点滴滴的小事还是丰富多彩的活动，都要让正面的思想教育无所不在、无时不有。然而，现实情况却不容乐观：“独生子女”家庭普遍存在着溺爱多于严格教育的现象；各种途径传播的不确定信息日益增多等等。这些问题的出现使得教育工作变得更加艰难和复杂。

正因为如此，教育工作者需要具备强烈的创新意识。不能一成不变地用陈旧的眼光去审视全新的问题，也不能固步自封地用僵化的思维去分析日新月异的局面，更不能固步自封地用传统的方法去解决层出不穷的矛盾，甚至不能一板一眼地用过去的经验来归纳瞬息万变的新生事物。所以，我们必须摒弃过时的教育模式，积极倡导创新精神，大胆尝试新颖的教学手段，巧妙运用灵活多变的教学策略。唯有如此，我们才能保持与时俱进、锐意进取的精神状态；唯有如此，我们才能真正做到有所作为、有所成就。

其次，是要强化教师队伍建设：在有些人看来，教师这份职业是平凡而又常常令人感到心烦意乱的工作。如何让大家在平凡的工作中，品味出自身工作的伟大呢？

这一问题让分管教育的副校长何家杏又一次陷入了深深的思考之中。经过一番认真的琢磨，她终于找到了答案，并将其融入到了学校的教育工作计划中。其中，“平凡中品味伟大”被巧妙地安排为一项系列性的活动，旨在引导教师们从日常的教学工作中发现自己的价值和意义。与此同时，这项活动也被视为“加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要的举措”，通过教师们的言传身教，影响学生的成长与发展。

因此，何家杏在假期开始时便积极组织教师们参与“道德教育备课”活动。首先，他们进行了三次名为“在平凡中品味伟大”的答题活动。以下是一些例子：

1。“欲求教书好，先做读书人。诚信是第一财富，正法是第一坦道，实语是第一妙味，智慧是第一生命。”请解释这段话的含义，并分享您对此的理解。

2。以“文化是民族的生命，道德是文化的灵魂，道德是人类文明的标志”为话题，请谈谈您个人对这一观点的看法。

3。在填空部分，需要回答如下问题：

-忠，是尽自己报国的（责任）-孝，是生生不息的（爱心）

-诚，是求真务实的（品质）-信，是立身兴业的（基础）

-礼，是人际文明的（规范）-仪，是人生正道的（向导）

-廉，是清白正气的（根基）-耻，是为人处世的（底线）

开学之后，何家杏又马不停蹄地组织教师们开展了各种各样丰富多彩的活动，如集体宣誓、论文竞赛和演讲比赛等等。这些活动不仅让教师们的生活变得更加充实，也让他们对自己的工作有了更深刻的理解和认识。

经过这一系列的活动，何家杏成功地在广大教师心中牢固地树立起了三种育人意识，首先，她让大家明白，教育不仅仅是传授知识，更是一项培育生命的伟大事业，教育学生学会做人远比教会他们学习知识更为重要；其次，她让教师们认识到，教师这个职业需要充满智慧，培养学生的好品行远比让他们考出好成绩更为关键；最后，她强调了课堂教学就像一个加工生产的"企业"，而培养学生良好的习惯则比单纯教授知识更为重要。

同时也坚定地唱响了四个观点：（1）要好好处理教书和育人的关系。就是说，得先教会学生做人，再教会他们学习。能教会学生学习的老师算的上是合格的，能教会学生做人的老师那可就是伟大的。学会做人可比学会学习重要多啦；

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（2）要正确认识培养良好习惯的重要性。教育学生好一阵子，这是教师的职业要求；教育学生好一辈子，这才是教师的事业追求呢，这才是对学生、对家长、对人民和对社会负责呀。培养习惯可比学习知识重要呢。

（3）要正确处理好教学和教育的关系。能够培养出优秀学生的老师是称职的，能够转化后进生的老师那可是高尚的啦；喜欢听话孩子的老师是正常的，喜欢调皮孩子的老师那可是太令人敬佩的。培养孩子的好品行可比考出好成绩重要得多呢。

（4）要正确处理好带主课和副课的关系。提倡“人人工程”，就是说，人人都应该是思想道德的教育者；提倡“事事工程”，教育没有小事，事事处处都能教育。只有这样，教师才配得上“人类灵魂工程师”的光荣称号呢。