笔下文学

第9章 冒昧地问一句（第3页）

只当是妈妈来床前，睁眼看，原来是连长把铺查。

连长最知战士的心，送来一句贴心话：

“小李，家乡的收成好不好？父母的身体佳不佳？”

一句话说的俺鼻一酸，眼一辣，话语里伴着热泪花：

“连长，你放心吧，我要在高原把……把……把把把根扎！”

今春探家回燕山，人到家中还想家，家在哪？八千里……八千里外唐古……

唐古……嗯唐……唐唐古拉。”

刘大华一着急就开始口吃，马可都为他着急，几个老师只是默默看着他。

但他很快调整过来，声音变得越来越大，已经超出了朗诵的范畴，变成嘶吼：

“想连长，想战友，梦中失声喊冲杀！

一阵热气身上扑，是谁给俺把被压？

只当是连长来查铺，睁眼看，原来是妈妈坐灯下。

妈妈最知儿子的心，送来补好的鞋和袜，笑着催我早出发：“孩子，为老百姓守江山，家中的事你别牵挂。”

一句话说的俺心更宽，眼更亮，话语里迸出铁火花：“妈妈，我明白了，五湖四海是我的家！”

”

刘大华站得笔直，大眼睛看着四位老师，喉咙颤了颤，紧张得一比。

“口齿倒是没问题，但你们啊，哎，诗歌朗诵既不是唠嗑儿，也不是喊口号。”常老师有些无奈。

但也不是大事儿，这些孩子还年轻嘛，否则学生来学校干嘛。

“声乐方面有准备吗？”

“有的，老师，我会唱《友谊地久天长》。”

“没有别的吗？”

很明显，老师们听腻了。

表演水平又不高，又没有伴奏，听个十几二十次，任谁都得吐。

“这首唱得最好，老师。”

声乐老师只好推推眼镜，放弃挣扎，说道：“行吧。”

刘大华唱的时候，声情并茂，还不停晃动着僵硬的身体，唱的也没多好。

老师们则面无表情的听完了，虽然腻，但也没跑调，声乐老师给打了分。

“接下来表演或形体有什么展示吗？”

“老师，我准备了动物模仿表演，可以同时展示形体协调和表演两项。”

“行，模仿什么？”

“狗，海狗，《动物世界》里学的。”