每人手中捧着一个碟子。
碟子上面放着的就是当初的五年规划,还有每一个五年规划后的总结。
一共三个五年规划,两次总结。
还有一本,就是这十四年来的发展状况了。
几乎都是又厚又长的一本书册。
李世民的桌子上也摆着六本书册。
他拿起一本,说道:“当初,我们第一次定下五年规划的时候,并不成熟。”
“所思所想,多少有一些短见。”
“等到第二次的时候,我们在第一次定下规划的基础上,又有了一些改进。”
“诸位且看,这兴修水利和修路两条内容,比之第一次,就有了一些改进,比如该如何修路,又该如何兴修水利,要完成几条官道,又该修凿几条水渠。”
“官道的路线图,水渠的路线图,我们也都进行了商讨,最后确定下来。”
“并非是我们就直接在地图上画出一条线来,就定下,而是根据了将作监的少匠们,还有工部的一些官吏们进行实地探查。”
“正所谓实践出真知,只有当他们去实地探查之后,可行与不可行,也都能有一个依据。”
“再看这第三次的规划,也更为合理。”
“纵观十四年之大唐,足以说明我们的这个五年规划并没有错,乃是真正的治国理政之良方。”
李世民一边说着,一边翻看着书册。
大臣们也是一样,看着第一次定下的五年规划。
这些大臣之中,有一部分是当年参与了的,也有一部分是当年并未参与的。
后来也通过卷宗看过第一次的五年规划。
如今再看,确实是看出来了,第一次的五年规划,多多少少有一些过于空泛。
李世民继续道:“诸卿再看看两次总结吧,贞观五年、贞观十年。”
“通过这总结,也能看出来大唐这些年来发生了何等翻天覆地的变化,又是何等的兴盛。”
五年的规划那都是他们的想法,有一些并没能做到位。
再加上,规划写的都是条条框框。
而只有这个总结,上面有着不少的数据,是真正当时的大唐的情况。
比如第一次的总结,也就是贞观五年的时候,首先就是对于五年规划的总结,哪一些完成了,哪一些没能完成,没能完成的原因是是什么。
再然后,就是对大唐的人口、良田亩数、水渠数量、新修官道数量、州城的多少,县城的多少等等记录。
还有五年来,科举考试有着多少进士。
五年来,天下又有着多少的学子。
五年来,大唐的军队又有多少府兵。
等等情况,一目了然。
再和贞观十年做一个对比,很快就能看出来,从贞观五年再到贞观十年的变化。
实在是太大了。
不对比,似乎没什么感觉。
这么一对比,就有了强烈的感觉。
比如,贞观十年的人口就是五年的十几倍。
贞观十年的良田亩数也有了一个惊人的数据。