笔下文学

4 章（第1页）

，尽量找那些孩子佩服的或者尊重的人说出来，或者请孩子最信赖的朋友说出来，这样比父母说出来效果更好。

二、给孩子正面的能量，发挥他的长处，扬长避短。孩子是种子，不是单纯装知识的瓶子，种子有合适的温度就可以生长开花了。

三、有机会多帮助别人。帮助别人，往往激发自己学习的乐趣。

中国有一句话，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。为何不改成书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。好学不如乐学，找到孩子学习的乐趣，孩子才能够在这个基础上去升华，有他学习的积极性。

一个好的榜样会让孩子看到一座高山，当他看到高山，他就有攀登上去的愿望。

好方法成就好主意。如果一个孩子，他能够知道什么样的学习方法适合他，他先按照自己的方法去做，就会得心应手了。

前一段时间陪孩子写作业急到心梗的朋友圈，引起了网友们的热议。有一位五年级的妈妈在自己的朋友圈里抱怨说，陪孩子写作业，写到五年级，心梗，做了两个支架了，以后作业就顺其自然吧，还是命重要。每个小学生的背后都有两个辅导作业的家长，在与孩子和作业的斗智斗勇的过程中，父母的发火、抱怨、无奈，使出了浑身的解术。曾经有一个妈妈找到我说，卢老师，我家的孩子学习状态时好时坏，反复无常，盯紧一点就上来了，但是稍微松懈一点就又下去了，就像过山车一样，我怎么才能让他明白学习的重要性呢，而且能够持续的努力，我跟他讲道理，他也懂，但是真正落实到行动上就挺困难的了。我相信这些妈妈遇到的这些情况是非常普遍的，为孩子写作业为孩子学习焦虑的父母真的很多很多。光焦虑是没用的，我们要了解一下怎样让孩子喜欢上学习，那么不能不谈谈成就感对一个人的重要性了。

什么是成就感呢？成就感是一个人的基本需求。美国的心理学家马斯洛将人类的需求像阶梯一样，从低到高按层次分为五种，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求。自我实现的需求是最高层次的需求，一个人能够独立的完成与自己的能力相符的事情，就会感到最大的快乐，这就有了成就感。人一旦有了成就感，自己就会锲而不舍的努力，因为他的精神上获得了很大的愉悦，它会使自己越来越成为自己所期待的那种人物。那么如何让孩子对学习写作业产生成就感呢？我想有这么几点：

一、要了解孩子的生长规律。

如果你的孩子还在低年级，最重要是培养孩子学习的好习惯。从小让孩子把写作业看成是自己的事情，孩子写作业的时候，旁边放一个可爱的小闹钟，定好时间，在规定的时间里写完了就给自己小小的奖励，比如说吃点水果、玩一会儿；如果没完成，就给自己一点小小的惩罚，比如说做几个俯卧撑或多做两道题或者写几个字，把平常的作业当考试，把考试当作业，就这样做作业的时候效率就高了，考试的时候也就不紧张了。对于中年级的孩子来说，要养成预习的好习惯。学习中厌学的孩子多数是不清楚老师在说什么，思路是混乱的，如果事先做预习，第二天老师提问的时候，学生就能回答上来了，能跟上老师的思路，他的学习就主动了。如果把预习当成游戏，那小孩就更喜欢了，比如说我们猜猜明天老师会讲什么？您和孩子一起猜，猜对了有点小小的奖励。比如说我们再找找老师有什么秘密武器和孩子一起找，大概知道明天讲的内容就可以了。不可以都学，那样第二天上课他都知道了，他就没意思了。对于高年级的学生来说，学习中的成就感来自他的创造性，创造是有激情的，创造是一种思维方法，每个人都可以追求，然后联系，然后完善。所以我们在学习中要与要运用这种创造性思维，怎么做呢？我想有这么几点：（1）预习的时候，想办法提出一个能难倒老师的好问题。老师最喜欢爱提问题的学生，具有挑战性的学生，这种学习方式比单纯的灌输性的学习兴致高多了。（2）听讲的时候，要充分地运用想象的能力。把老师讲的内容在大脑里形成一个图画。例如学诗词，每句诗词都可以形成一个图画，而且图画常常使人难以忘怀。因为想象是大脑本能地从记忆中提取的一种形象，感情观点，他的一种神经的模式，将它们及时组成一幅新的图画，会引发新的思考。（3）复习的时候，把所有的知识整理成一棵树。把知识的结构按照树根、树干、树叶、果实区分开，形成树状，记在脑子里几页书上，这一本书变成一棵树，印刻在大脑里，仔细的经常的看一看，想一想，头脑会变得非常的清晰。不信你就试试。

二、要及时爱护孩子的成就感。

小孩子的成就感往往来自父母和老师的激励，有时一个积极的暗示，一个满意的微笑，一个及时的肯定，都能让孩子产生学习的积极性。怎么激励呢？

首先，肯定要及时，内容还要具体，让孩子感觉特别真实。对小孩鼓励绝对不要大而空。例如你太爱学习了，你太认真了，我怎么那么喜欢你，这些小孩听了都觉得没感觉。你要说得很具体、很仔细，是他真正做到的，那才有用的。前几天，我去陪我上3