“你们几个,在这种地方丢分,被别的同学拉下,你们服气吗?”
“就是这几个字,我就是不会写!怎么练都不会写。”
“这句古诗、这两句文言文,我就是背不下来?”
那几个同学不好意思地低下头,小声回答:
“不服气。”
苏阳用力点头:
“对呀,我都替你们不服气!”
“这几分丢的不值得!”
“下回考试再有这种题,我不想让你们再丢分了!”
“那么所有在A类上丢分的同学们,接下来的一周,我会留对应A类的作业。”
“我会把初二所有的生字、生词、古诗系统的列出来,每天留一部分,你们只要把我当天留的那一部分背下来,写几遍,做到会读、会背、会写就行。”
“这一周,你们几个只用写A类的作业。”
“我也不用记都有谁,你们自己知道就好。”
“我们的目标是,下次考试时,保证不在这些死记硬背的知识点上丢分!”
“1分也不要丢!”
“能不能做到?”
那几个害怕挨批评的同学终于放下心来,响亮地答应:
“能——!”
接着,苏阳继续问:
“好,同学们再翻翻你们的卷纸。”
“有没有同学,A类已经完全不出错了,在b类,文学常识上丢分的?”
“记不住哪个作家笔名叫什么,都写了什么代表作。”
“在这些知识点上,被扣了分的都有谁?”
又有几个同学举起手。
苏阳:
“好,所有在b类上丢分的同学们,接下来的一周,我会留对应b类的作业。”
“我会把初二所有的文学常识列出来,每天留一部分。”
“你们每天的作业就是,把我留的b类作业,全都背会,抄写几遍。”
“写b类作业的同学,你就不用写A类作业了。同理,写了A类作业的同学不用写b类作业。”
“所有的同学,都只用写一种就好了。”